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高考语文复习计划600字 高考第二轮语文复习计划 怎么定计划合理

2023-09-09 01:50:42 | 三涯网

大家平时对高考备考都十分关注,今天为大家整理了高考语文复习计划600字 高考第二轮语文复习计划 怎么定计划合理,下面就随三涯网小编一起来看一下吧。

高考语文复习计划600字 高考第二轮语文复习计划 怎么定计划合理

2016年高考第二轮语文复习计划 怎么定计划合理

高中语文的学习更多的是自学和积累,学习要有计划,计划主要是为了提高学习的有效性,同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差,就一周写一篇作文,如果阅读差就一天练习一篇阅读理解,如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下,等等。

1、学好语文重点之一:字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上,课上要专心,课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二:阅读一定要强化,最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读,快速阅读是一种高效的阅读、学习方法,其训练可以激活我们“脑、眼”潜能,培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高做提效率;同时可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》,我自己学生时代练习过,现在也在受益。

3、学好语文重点三:提高写作能力。写作的基础是素材和思路,平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限,我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累,可以多看看那些优秀作文,找找写作的思路,要多动笔写,学会借鉴、运用、融会贯通,这样写作能力才会不断地提高。

语文成绩提高也是需要做题的,平时不能只是一味的记忆背诵,防止眼高手低。

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高考语文备考策略与方法

高考语文备考策略与方法如下:

1、两线共进。即课本复习和知识点专题复习相结合,以知识点专题复习为主线,以课本复习为辅线。课本复习主要利用上午上课前的自由时间,重点强化朗读背诵。

虽然早读取消,但对学生的要求不能放松,给学生制订具体可行的复习计划,由学生自主完成。我们要求课前教师必须听到朗朗读书声。知识点专题复习主要由老师带领学生在课堂上完成。这样两线并进,有主有次,可以调动教师和学生两个积极性,最大限度地提高复习效率。 三涯网

2、语言知识的积累和语言运用相结合。鉴于高考语文命题重主观的趋向越来越明朗。我们在复习专题时,打破常规的复习顺序,把语言知识点的积累和语言运用结合起来,即把字音、字形、标点符号、词语、病句的专题复习和语言表达的简明、连贯、得体,图文转换,扩展语句,压缩语段,仿用、选用、变换句式,修辞方法,对联的运用等专题复习穿插进行。

这样既避免了单纯的语言知识积累专题复习的枯燥记忆,又保证了学生不间断的语言运用技巧的训练。有积有发,两者结合,相得益彰。

3、有很好的阅读习惯和较强的阅读能力。具有坚实的阅读基础。对规定篇目的完全阅读和较大面的广泛性阅读作为基础。对教材的充分熟悉和深度理解。语文素养和能力必须在教材中去着力把握。对教材中的文言文应该特别熟悉和理解,尤其是文言实词,虚词,句式等等应该牢牢掌握。

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高三语文复习计划怎么写?

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高三阶段语文复习的效果如何,直接影响学生的高考语文成绩,关乎学bai生的前途和命运。在复习时间紧、教学任务重、学生水平参差不齐的情况下,如何提高语文复习的有效性,是每位高三语文教师必须认真思考的问题。根据多年高三总复习的实践,本人认为可以从如下几方面入手。一、紧扣《考试说明》,吃透高考试题。福建省高考《考试说明》是我省高考命题的依据,也是高三语文复习的指挥棒。因此,在进行总复习之前,要先学习当年高考的《考试说明》,了解高考语文要考什么,怎么考,做到复习有的放矢。同时,要比较分析近几年我省高考语文试题,看看哪些知识点经常考,怎样设置题目,哪些知识点近几年没考到。通过比较分析寻找出有关高考命题的信息,复习中,重点关注并落实。二、凸现激情艺术,激发学习兴趣。高三语文复习阶段是一个漫长而又枯燥的过程。如何使学生乐学并且掌握好每个考点呢?本人认为首先教师要热爱教育事业,热爱本职工作,要歌颂真善美,弘扬正气,用教师的正能量来点燃学生积极向上的生命之火,并让他们树立起学好语文的自信心。其次,教师要力求上好每一节课。进入课堂,要尽量做到精神饱满。上课要全身心投入,要心动,眼动,口动,手动。力争声情并茂。有时要如痴如醉,达到一种忘我的境界。充分利用文学的魅力、教师的激情和人格魅力来感染学生,让学生觉得上语文课是一种情感的陶冶,有一种心灵的震憾。再则,要讲究课堂艺术。复习中,对不同的内容要采用不同的教学方法,并适度进行拓展。如文言文是一个难点,复习时就可以利用如下多种方法:板书结合多媒体,朗读结合默读,自学结合串译,圈点钩画结合梳理归纳。又如在讲语言文字运用题中的“元芳体”时,可结合介绍“芒果体”及如何写微博、短信,并要求学生针对生活中发生的某件事写一条140字以内的微博,对事件进行概述和评论。

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