高考复习计划表50天 高考还剩五十天如何快速提分

今天三涯网小编整理了高考复习计划表50天 高考还剩五十天如何快速提分相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

高考最后50天复习计划 每天如何有效的安排提高成绩

你好，关于提高学习成绩的 复习计划：在复习前首先要学会给自己规划规划时间，每个时间段要做什么，明确下来，有了目标复习才有方向、才不会乱；其次最重要的就是掌握高效的复习方法了，有了方法，效率才会提高，学习才有收获。

我通过练习“快速阅读”来激发右脑潜能，提高复习效率。快速阅读是一种高效的学习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。

具体练习可以参考：精英特速读记忆训练网，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。

做题练习是检查你学习、复习掌握情况的最好办法。做题的时候要有选择性，不要漫无目的的见题就做。同时，要重视做题，最好能整理一个易错题本。考试前期可以做一两套模拟题，要限定时间，按标准的考试来。更多关于学习方法的内容可以到百度贴吧“高效学习法”吧交流讨论，里面有很多值得借鉴学习的内容。

高考还剩五十天如何快速提分

首先要调整好自己的心理状态和认识，提分是必须要的，不存在任何的理由。要清醒的认识，提分的最大敌人是自己的情绪，而不是学习方法和落下了多少知识等等客观的困难。

第二，要明确我们是要提分而不是增长知识。所以要明确作战的对象：会的不丢分，背的多得分。

因此在每天的学习中，首先要把注意力集中到自己会做的内容，在熟练度和准确度上下功夫。余下经历就要集中在背诵。对于背诵，不要祈求一次性记住，目标是5次之内记住就可以，所以要留出足够的重复时间，而且每次记忆的内容不要太多，量力而行。

第三，要明确自己在哪里“长分”。例如自己数学比较差，目前只能考三四十分，建议大家对数学要真的放弃了。英语，只要求背诵，这一科，两个月之内是会有四五十分的提分空间，大家应引起足够重视。

5步快速提分！在高考最后50天里，来场逆袭吧！

第1步：找到总分目标

根据以下图，确定自己的高考目标分数↓

第2步：分解每个科目的分差

通过上面计算出来的总分，把分数分解成每一个科目的分值，并根据实际情况算出分差。

这样一来，就能发现需要提高的分数并没有看起来那么多。

第3步：挖出每科的提分点

然后根据每科的各个板块进行分解，得到具体需要提分的模块， 清楚自己各科的优劣势 。

第4步：制定提分计划

接着就是根据各科的“分差”和“提分点”，制定出高效的提高计划。

先从最弱的科目下手，因为提分空间比较大 ；然后根据不同学科制定不同的复习计划。

第5步：通过真题检验成果

最后，也是最关键的一步——检验成果！

做题才能够检测复习成果、发现问题，从而在下一阶段更加高效地备考。而 历年真题，完全匹配高考考题、分值、考法，真正能够查漏补缺。

高考还有50天怎么复习

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高考前50天左右是冲刺复习的关键时刻。这阶段主要进行针对性模拟训练，在强化基础知识和基本技能，巩固原有复习成果的同时，重在增强适应能力。所以，免不了要解答大量的题目。但宝贵的时间不容我们再滥做题、瞎做题。因此，优化解题每个细节、提高单位时间利用率，显得尤为重要。

一、用心选题，叫每道题都闪光

冲刺复习阶段，大家手头的题目主要来自区县的一、二模试卷，教师搜集选编试题、自己准备的教辅资料试题。其中有些题目在首轮和二轮复习中已经浮出水面，有些试题从外省市移植过来，重新包装后登场的。这就要求我们用心去筛选与考纲贴近的题：

（1）不要屡做相同重复题。凡遇重复题，只须体会一下其考什么知识点，用什么方法处理，不必重新再做一遍。

（2）少做明显超纲题。考纲规定以外的，我们的知识和能力一时还很难达到。对那些游离考点之外、但通过浅显易懂的文字叙述，将新概念、规律介绍得清清楚楚的新信息题，我们还要重视的。因为这些“擦边题”就是考查阅读理解能力和物理建模能力。

（3）活做似曾相识题。面对题目内容大致相同，题图十分相仿，但除已知条件、设问要求、待求条件已经变换的似曾相见题，不能用既成的思维定势盲目套“路子”，应该比较异同，活用已有知识和掌握的技能。
二、规范答题，让每道题很精彩


答题是重要的解题环节。如果没有规范的答题，很难连贯正确地完成解题过程。有些同学答题时涂涂改改，字迹潦草，卷面不整洁，莫名其妙地解错，正是不规范解题惹的祸。所以我们一定要重视规范答题。

首先，答题要有切题分析，即有必要的文字说明。主要包括：

（1）对非题设条件（字母，符号）的说明，即用文字叙述题目没有明确设定的物理量。如设滑雪运动员质量为m，斜面倾角为θ，动摩擦因数为μ，安培力为F安等。
同时，尊重题目所给符号，不篡改或另立物理量符号。如：题目已经明确了支持力FN、细绳拉力F、电源电动势ε，则作图也好，运算过程中代公式也好，就不能随意另用N、f、T、E表示已知的物理量，要书写试题提供的物理量符号。


（2）对物理关系的说明和判断，即应用物理公式时一定要冠以相应的名称，说明依据。如“由共点力平衡条件得”、“由机械能守恒定律得”、“由动能定理得”、“由状态A-状态B是等温过程”、“由玻意耳定律得”。

其次，要有演算推导过程。解题中所列的物理公式要标序号，以便根据需要选择相关方程，联立运算。推导出最简单的表达式，用已知量表示待求量。若要代数据，则把已知量、假设量化成国际单位后再代入最简单表达式或某一物理过程中，若是物理量字母运算，也不能少公式之间变换环节。同一物理量在多过程中运用，则用角标加以区分。

最后，要有明确结果和探究结论。把题目所求结果明确地展现出来，要有数值、单位，说明其物理意义。如果是矢量，还得用正负号表示（说明其方向）。对于开放性、探究性物理问题，要说明结论成立应满足的条件。
三、反思议题，解每道题有收获


解答结果正确与错误的机率是均等的，我们要善于总结、及时反思，更要从错误中吸取教训，这样解每道题都有收获。

解题后的反思议题，主要是：（1）要善于联想。比较新旧题的变化，知识点的增减。（2）要注意归纳。有些问题还是有规律可循的，譬如力学平衡试题，已知一个恒力及另一分力的方向，求另一变化的分力的大小，往往存在极小值，可用作图法直接判断等。（3）要寻找问题。找到自身解题薄弱环节，做到吃一堑长一智。

解对了题，要回味是牢固的基础知识帮了忙，还是扎实的基本技能助了威。思考是否有更巧妙简捷的方法分析处理。思考试题存在新立意的空间，可以从哪些方面充实考点，变化考查的角度和力度，思考试题单纯知识性和实际应用性之间的潜在关系，用怎样的物理模型将两者有机联系。即挖掘每道题丰富的测试功能。

如果解错了题，就要反思问题出在哪里。是题目看不懂、读不通、无法下手，还是思路偏，方法错。总之，要找出症结所在。然后，通过阅读理解能力训练，做好查漏补缺工作。

我们对解题环节的认识，不能简单地停留在解了几道题，而要充分理解这是一个思维的系统工程，要经历选题（认识）、答题（动作）、思题（总结）三个环节。只有优化解题的每个环节，才能取得最佳复习的效果。 三涯网

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