广东高考分数线历届 广东省高考分数线2022一本,二本,专科

广东省高考分数线2022一本,二本,专科

广东省高考不再分一本二本，只有本科批，以下是2022广东分数线：本科批（首选物理）445分，本科批（首选历史）437分，专科批（首选历史）180分，专科批（首选物理）180分，特殊类型招生控制线（首选历史）538分，特殊类型招生控制线（首选物理）532分。

广东省历年高考录取分数线：

2021年：

本科批（首选物理）432分，本科批（首选历史）448分，专科批（首选历史）160分，专科批（首选物理）160分，特殊类型招生控制线（首选历史）548分，特殊类型招生控制线（首选物理）539分。

2020年：

本科批（文科类）430分，本科批（理科类）410分，专科批（文科类）160分，专科批（理科类）160分。

2019年：

本科批（文科类）455分，本科批（理科类）390分，专科批（文科类）170分，专科批（理科类）160分。

志愿填报技巧：

1、客观评估自身分析待选院校投档线水平：

高等学校招生录取主要根据考生的高考成绩，在考生入围、高考分数相同的情况下，比较考生各学科学业水平和综合素质评价结果的前题下，才依照考生专业志愿情况进行招录。因此，考生客观评估自己的实力与特点，摆好自己的位置，是填报志愿的依据。

2、排查志愿细节“冲稳保”合理组合方案：

适用于平行志愿投档的策略是“冲稳保”，即各个大学要按照“可以尝试冲刺的院校、录取比较稳妥的院校、一定保底的院校”的顺序和层次来组合志愿表。

3、专业和学校，权衡选择好：

不管专业还和学校，都很重要。专业决定你的未来就业方向，而学校的所处位置，资源星和学校的名气也在一定程度上决定了你的就业层次和发展空间，而这却是同学们在填报高考志愿时经常容易忽视的。

以上数据出自中国教育在线官网。

广东高考历年分数线

广东高考历年分数线如下：

广东2023年的高考分数线为：本科文科433分，本科理科439分；专科文科180分，专科理科180分。

一、广东高考分数线概述

广东高考分数线是指广东省内不同大学、院校在高考录取过程中划定的最低录取分数线。根据广东省教育考试院的规定，分数线根据不同批次、不同科类以及不同学校的要求而有所不同。

二、普通类一本录取分数线

广东省的普通类一本录取分数线根据广东省内高考考生的综合成绩和排名情况而定。通常来说，一本录取分数线相对较高，考生需要在高考中取得较为优异的成绩才有机会被一本院校录取。

三、普通类二本录取分数线

与一本录取分数线相比，广东省的普通类二本录取分数线相对较低一些。考生只需取得相对较好的成绩即可有机会被二本院校录取。但需要注意的是，不同的大学、专业和学科可能有不同的录取要求和分数线。

四、艺术类本科录取分数线

广东省的艺术类本科录取分数线是针对报考音乐、舞蹈、美术和戏剧等艺术类专业的考生而设定的。考生需要参加艺术类本科专业的特殊考试，并达到分数线要求，才有机会被相应的艺术类院校录取。

五、高职高专录取分数线

广东省的高职高专录取分数线是专门针对报考高等职业学院和高等专科学校的考生而设定的。考生只需达到相应的录取分数线，便有机会被高职高专院校录取。不同学校和专业的录取分数线可能会有所不同。

六、其他特殊类型录取分数线

除了上述提到的类别之外，广东省还根据不同的特殊类型招生设置了相应的录取分数线。例如，对于体育特招生、军事院校招生和特殊专业招生等，都有相应的录取分数线和要求。考生需要根据自己的报考类型和招生要求，了解并满足相应的录取分数线。

广东近三年高考分数线和位次

三涯网(https://www.sanyazx.com)小编还为大家带来广东近三年高考分数线和位次的相关内容。

广东近三年高考分数线和位次如下：

一、当前生态系统的现状

半个世纪以来，随着人口的迅速增长和科技的飞速发展，人类不但拥有了空前强大的建设和创造能力，也拥有了巨大的破坏和毁灭力量。一方面，由于人类的各种活动增大了向自然资源索取的速度和规模，导致了生态失衡，带来了一系列灾害。

另一方面，由于自然规律的反馈作用，人类本身也遭到“报复”。因此，当今世界不管是发达国家，还是发展中国家，都已经把生态环境问题作为制约经济和社会发展的重大课题来研究。

人类目前正面临着一场空前险恶的生态危机。所谓生态危机，就是指生态破坏、环境恶化、臭氧层损耗、气候异常、资源匮乏、疾病蔓延、生物多样性锐减等。 三涯网

二、系统科学地“看”生态

系统科学就是以系统为研究对象的基础理论和应用开发的学科组成的学科群。它主要考察各类系统的关系和属性，并揭示其活动规律，探讨其有关系统的各种方法和理论。系统科学的方法和理论正在从自然科学和工程技术领域向社会科学领域广泛转移。

生态系统依其不同的结构实现其一定的功能，而系统的特定功能的实现要具备一定的结构。若要调整生态系统的结构，就有可能会改变系统的功能;而要改变生态系统的功能，就必须改变系统的结构，人类片面追求经济价值使其结构和功能发生混乱。

导致了一系列的生态危机。这些都表明，人类解决生态问题已经不仅仅是理论认识的问题，而更多的是社会经济的问题。客观地说，现今市场经济的条件下，人的主体能动性的异化是导致生态危机的真正根源。