济南的二本大学有哪些

本文目录一览：

• 1、山东二本师范类院校及分数线
• 2、济南的二本大学有哪些
• 3、为什么济南大学只能在二本招生？

山东二本师范类院校及分数线

山东二本师范类院校及分数线如下：

山东省最好的二本大学分别为曲阜师范大学（498分）、山东科技大学（495分）、青岛理工大学（490分）、山东理工大学（487分）、聊城大学（486分）。

拓展资料：

聊城大学（LiaochengUniversity），简称“聊大”。坐落在山东省聊城市，是山东省属综合性大学。

入选教育部“卓越农林人才教育培养计划”、首批山东省应用型人才培养特色名校、山东省省级博士立项建设单位，北极大学联盟成员单位，硕士、学士学位授予单位，具有硕士研究生推免资格高校。

学校办学历史可追溯到1902年山东大学堂内设的师范馆，1970年8月，山东师范学院机关及中文、历史、外语、数学、生物、体育、艺术等8个系迁到聊城办学，1974年4月，山东师范学院机关及大部分系部迁回济南，同时筹建山东师范学院聊城分院。

11月，中共山东省委正式批准建立山东师范学院聊城分院。1981年7月,经国务院批准,山东师范学院聊城分院改建为聊城师范学院。2002年2月,经教育部批准,聊城师范学院更名为聊城大学。2012年学校被确定为山东省首批应用型人才培养特色名校。

截至2022年11月，学校占地面积近3000亩，校舍面积82万余平方米，教学科研仪器设备总值8.03亿元，纸质藏书263.5万册，电子图书368万种；设有25个学院，9个研究院所，开设本科招生专业79个；

拥有26个一级学科硕士学位授权点，14个硕士专业学位授权点；有全日制在校本科生、研究生、留学生3.4万余人，专任教师1800余人

济南的二本大学有哪些

济南二本大学：

1、青岛农业大学

青岛农业大学起源于1951年创建的莱阳农学院，2001年经山东省政府批准创建青岛校区，2007年3月经教育部批准更名为“青岛农业大学”，办学地址由莱阳市变更为青岛市城阳区。

学校在长期的办学历程中，形成了“矢志三农、勤奋求实，自强不息、追求卓越，培养高素质应用型人才”的鲜明办学特色。

2、烟台大学

烟台大学创建于1984年7月，是一所诞生于改革开放之初的省属重点综合性大学。学校1985年正式招生，1998年成为硕士学位授权单位。

2020年学校获批项目博士后招收资格和国家知识产权试点高校，入选山东省“强特色”高水平大学建设行列，法学、药学两个学科入选山东省“优势特色学科”建设行列。

3、山东中医药大学

山东中医药大学最早创建于1958年，1978年被确定为全国重点建设的中医院校，1981年成为山东省重点高校。

学校在省属高校中拥有国家重点学科最多，首批获得硕士、博士学位授权，首批成为国家“973”项目首席承担单位，硕士点数量位居全国同类院校前列。

4、聊城大学

聊城大学办学历史可追溯到1902年山东大学堂内设的师范馆。1970年山东师范学院迁至聊城办学，1974年山东师范学院聊城分院建立，1981年经国务院批准更名为聊城师范学院，2002年经教育部批准更名为聊城大学。 三涯网

传承百年办学传统，独立办学近半个世纪，学校秉承“敬业、博学、求实、创新”的校训，发扬“崇教、尚学、敦厚、奋进”的聊大精神，为国家建设和经济社会发展培养了大批优秀人才，22万名校友遍布海内外。

5、鲁东大学

鲁东大学创建于1930年，后历经山东省立第二乡村师范学校、胶东公学、胶东师范学校、莱阳师范学校、莱阳师范专科学校、烟台师范专科学校、烟台师范学院等历史阶段，如今已成为一所以文理工农为主体、多学科协调发展的省属综合性大学。

以上内容参考： 百度百科-全国高等学校名单

为什么济南大学只能在二本招生？

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第一，济南大学开办本科办学的历史较短，仅有20多年，本科办学的历史积淀还不足以让济南大学在一本招生。在2000年10月由济南联合大学更名为济南大学前，济南大学还属于专科，主要以专科教育为主，培养的是专科教育人才。既然是专科教育，当然无法短时间内提升办学水平，达到一本院校的招生要求。

第二，济南大学虽然贵为综合性大学，但都是通过合并而成，并不是通过自身发展而成，在社会上受到的认可程度不够，难以入选一本院校行列。据公开资料显示，济南大学先后合并了济南师范专科学校、济南职业大学、山东建筑材料工业学院、济南联合大学、民政部济南民政学校、山东省物资学校等学校，并且将山东省医学科学院硕士学位授权学科专业并入。可以说，济南大学是一所妥妥地合并大学。

第三，济南大学所在的山东省既是经济大省更是高考大省，为了让更多考生上大学，让济南大学在二本招生有利于扩大高考录取率。山东省经济总量常年位居全国前三，山东省的高考生源更是常年位居全国前三。与山东的经济和高考生源数量不相匹配的是，山东的高等教育并不发达，尤其是公办高水平高等教育资源并不丰富。