异地上学回原籍高考还可以享受民族加分吗

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本文目录一览：

• 1、异地上学回原籍高考还可以享受民族加分吗
• 2、高考生回原籍高考，如果是贫困县享受加分政策吗
• 3、湖北有异地高考政策吗

异地上学回原籍高考还可以享受民族加分吗

可以享受加分政策

看户口是在哪个地域的：少数民族聚居州、县、乡的少数民族考生，可以低落20分;少数民族聚居地域的汉族考生，可以低落10分;散居在汉族地域的屯子少数民族考生可以低落10分;散居在汉族地域的城镇少数民族考生可以低落5分。
高考加分划定
(1)应届高级中等教诲学校结业生在高级中等教诲阶段被评为省级良好门生者可以加15分。
(2)应届高级中等教诲学校结业生在高级中等教诲阶段头脑政治品行方面有突出古迹且由省级以上教诲行政部门定名表扬者可以加20分。
(3)应届高级中等教诲学校结业生在高级中等教诲阶段得到天下中门生学科奥林匹克比赛省赛区一等奖或天下决赛一、二、三等奖者;得到天下青少年科技创新大赛(含天下青少年生物和情况科学实践活动)、“来日诰日小小科学家”嘉奖活动或天下中小学电脑制作活动一、二等奖者;在国际科学与工程大奖赛或国际情况科研项目奥林匹克比赛中获奖者，可以加20分。
(4)应届高级中等教诲学校结业生在高级中等教诲阶段到场庞大国际体育比赛或天下性体育比赛取得前6名者(须出具到场比赛的原始结果，活动项目必须切合我厅划定)，可以加20分。
(5)应届高级中等教诲学校结业生在高级中等教诲阶段到场省级体育比赛，获小我私家项现在6名的队员或团体项现在3名的主力队员(活动项目必须切合我厅划定)，在报考当年经省同一测试及格者，可以加20分。
(6)应届高级中等教诲学校结业生在高级中等教诲阶段到场市州级综合性活动会获小我私家项现在3名的队员或团体项现在3名的主力队员，得到国度二级活发动(含)以上称呼的考生(活动项目必须切合我厅划定)，在报考当年经省同一测试及格者，可以加10分。 三涯网

高考生回原籍高考，如果是贫困县享受加分政策吗

具有国家级贫困县户籍和贫困县当地高中三年学籍并在当地高中就读的学生都可以享受该项优惠加分政策。
另外有关贫困县的高考优惠政策有：农村贫困地区定向招生专项计划，是一项自2012年起国家教育部组织实施的面向贫困地区定向招生专项计划（简称专项计划）政策。该政策明确要求：以中央部门高校和地方“211工程”高校为主的本科一批高校在每年的招生计划中专门安排适量招生计划，直接面向全国的贫困县生源，实行定向招生，采取单报志愿、单设批次、单独划线等特殊录取政策。

湖北有异地高考政策吗

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2017年湖北异地高考最新政策：随迁子女异地高考报名条件
(一)符合下列条件且具有湖北省常住户口的中国公民可以在我省申请报名。
1.遵守中华人民共和国宪法和法律;
2.高级中等教育学校毕业或具有同等学力;
3.身体健康。
(二)符合下列条件的外省户籍进城务工人员及其他非本省户籍就业人员随迁子女(以下简称随迁子女)可以在我省申请报名。
1.遵守中华人民共和国宪法和法律;
2.具有我省高级中等教育阶段学籍，并在我省完成三年的普通高级中等教育或者中等职业教育学习;
3.父(母)或法定监护人在我省有合法稳定职业、在我省现居住地有合法稳定住所(含租赁);
4.身体健康。
据介绍，湖北省户籍进城务工人员随迁子女接受义务教育后，在省内各地参加中考、高考的问题此前已基本得到解决。本次发布的方案主要是针对外省户籍进城务工人员及其他非本地户籍就业人员随迁子女(下称随迁子女)在湖北省参加升学考试的实施办法。
省教育厅表示，此前，在湖北省各地初中就读并获得统一学籍号的随迁子女，均可在学籍所在学校报名参加中考中招，其中考报名、考试、录取等方面享受我省户籍考生同等待遇。具体报名时间、地点及录取办法由各市、州、直管市、神农架林区教育行政部门规定。
2017年湖北高考加分政策
少数民族聚居地的少数民族考生;归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生;自主就业的退役士兵考生;在服役期间荣立二等功以上或被大军区以上单位授予荣誉称号的退役军人考生;烈士子女考生;农村独生女考生。同一考生如符合多项加分投档条件，按政策规定只取其中一项，在其高考文化成绩总分基础上加分投档。
湖北省的少数民族聚居地是指恩施土家族苗族自治州下辖的恩施市、利川市、建始县、巴东县、宣恩县、咸丰县、来凤县、鹤峰县，宜昌市的长阳土家族自治县、五峰土家族自治县等10个县(市)。依据湖北省政策规定，散居在汉族地区的少数民族考生不享受加分政策，只是在与汉族考生同等条件下优先录取。而农村独生女考生是指父亲、母亲和本人均为农村户口，领取了《独生子女父母光荣证》或《独生子女证》的农村独生子女。
符合高考加分政策的考生，需将相关申报、证件、证明等材料上交县(市、区)招办，农村独生女考生材料则报送到户籍地乡(镇、街)计生办。
2017年湖北高考取消农村独生女加分政策
一、建立多元录取机制
建立本科高校依据全国统一高考成绩和普通高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价信息进行录取的招生模式，逐步形成综合评价、多元录取机制。构建普通高校招生网上多元互动录取平台，探索考生多次选择、被多所高校录取的可行性，增加高校与考生双向选择机会。2015年起，逐步减少招生录取批次。
二、减少和规范高考加分
大幅减少、严格控制高考加分项目。2015年起，取消体育特长生加分项目，取消部分省属院校招收当地考生的加分或降分政策，调整少数民族考生和农村独生女加分政策;2017年起，取消农村独生女加分政策。逐步将高考加分的激励导向功能转移至学生综合素质评价之中，确有必要保留的加分项目，要合理设置加分分值，并按照国家有关规定执行。
三、改进高职院校招收普通高中毕业生录取办法
高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”的评价方式。普通高中毕业生报考高职院校，参加高职院校组织的职业适应性测试，文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。学生也可参加全国统一高考进入高职院校。2015年起，省内高职院校进行网上多元互动录取试点。
四、完善招收中职毕业生录取办法
招收中职毕业生全面实施“文化素质+职业技能”相结合的测试，文化素质的考试科目为文化综合(含语文、数学、英语)，职业技能的考试科目按专业类别设置。“文化素质+职业技能”考试坚持以技能考核为主、文化考试为辅的原则。2015年起，进一步扩大此类考试的招生规模。
五、　创新应用型本科录取办法
按照教育部有关规定，探索应用技术型本科高校部分专业招收优秀中职、高职毕业生和有实践经历社会人员的考试招生办法。建立技能拔尖人才免试进入高等学校学习的招生制度。
六、探索综合评价招生录取模式
探索省属高校依据高考成绩、普通高中学业水平考试成绩和综合素质评价信息，以及高校自主考核情况，选拔综合素质优秀学生的招生录取模式。

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